the star room.

São arraiais e são festas. Entretanto, são luzes brilhantes e apelativas que se enroscam. A quinta parte da quinta parte da quinta parte, então a oito milésimas de arder por completo, não seria capaz de ser livre. Libertinos são esses e não são ninguém, são ninguém porque todos não o seriam se a libertinagem fosse a parte quinta, libertinagem que seria escravatura sexual e escravatura ideológica. Integralmente, é um mundo sem integrais, é um mundo sem forma e até é um mundo sem mundi, porque sem livros matemáticos o mundo só vai daqui à Suíça. Barítonos já são prescindíveis graças a esta falta de integrais, Exponencial crescimento de todo o festival de uva, de verão, de páscoa e do renascer do Real senhor. Dádivas há muitas, e cada uma se equipara à outra, mas Dádivas há poucas porque jesus cristo não é o Altíssimo senhor. Amargue-se então toda a população porque os integrais estão longe, a libertinagem está perto, e a mundinalidade está no coração. Está no coração porque se acredita em algo superior, em algo transcendente, que nos deixa tomar decisões pouco benéficas para quem as pratica e de toda a importância para quem as observa. ,não passam de Amperes Mortalizados na Ortopedia descontrolada que nos faz proteger o corpo Radicalmente, Não pode o homem, não pode a mulher, não pode o género indefinido, nenhum pode ortopediar quando está calor. Apenas nos resta psicologicar porque o que é a alma sem o corpo, mas o corpo existe sem a alma, e a alma está então amperizada. Ortonímia que está em mim e está em ti, mais em mim do que em ti, ortónimos que desapareceram e o único que sobrou, talvez o pseudónimo, nem o meu nome sei, está cortado e desfeito em mil pedaços. Com pedaços me compus e até, possivelmente, seja um quadro de recortes, mas com a minha assinatura no canto. Há quem diga que todas as revistas são minhas, e eu respondo que nenhuma cor é igual, mas todas elas são minhas. Em situação de orgulho e até de fracasso, este sou eu e eu apenas, mais ninguém o é, e não esqueçamos também que deixarei de o ser quando me aperceber que nada faço. Gigante não o sou, só não quero ser anão, quero ver o mundo e arredores, quero ser Alquimista, Senil, provavelmente, eu e eu nos damos bem. Especial amor, amor esse que é facilmente mal interpretado, amor há na dor e há amor em todas as emoções. Requisitos obrigatórios que podem até ficar aquém do que significa gostar, porque gostar, gosto eu de pizza com ananás e gosto de ver Star Wars, amor é paixão mas que ninguém cumpra juras porque eu vejo os seis filmes sempre que estou doente, triste, feliz, extasiado. Esqueçam-se, não, não se esqueçam, que eu não amo Star Wars mas amo tudo o resto, posso deixar tudo num canto, mas nunca uma obra dessas. Mais, eu descobri que gostar é amar mas amar não é gostar, porque o amor é ódio e o amor é dor, mas gostar é transcendente porque implica a harmonização e o filtro da dor, filtro esse que não sou eu. Ornamentos ou não, é possível ver a filtragem, porque não separa o lixo da água, mas transforma o lixo em água potável, digo potável, porque não se torna mais agradável mas apenas suportável. Se se pudesse, seríamos todos iguais, todos, uns mais do que outros, uns mais livres e libertos. LIBERTINOS.

profecia autorrealizável.

"and it's lonely, ain't it?" (i am who am)

"A minha entrada no ensino foi feita numa pequeníssima aldeia rural do norte. Éramos uns 80 alunos, da 1ª à 4ª classe, todos juntos na mesma e única sala de aula da escola - que não me lembro se tinha ou não casas-de-banho, mas sei que não tinha qualquer espécie de aquecimento contra o frio granítico, de Novembro a Março, que nos colava às carteiras duplas, petrificados como estalactites. Lembro-me de que o "recreio" era apenas um pequeno espaço plano, enlameado no Inverno, e onde jogávamos futebol com uma bola feita de meias velhas e balizas marcadas com pedras. A escola não tinha um vigilante, um porteiro, uma secretária administrativa. Ninguém mais do que a D. Constança, a professora que, sozinha, desempenhava todas essas tarefas e ainda ensinava os rios do Ultramar aos da 4ª classe, a história pátria aos da 3ª, as fracções aos da 2ª, e as primeiras letras aos da 1ª. Ela, sozinha, constituía todo o pessoal daquilo a que agora se chama o 1º ciclo. Se porventura, adoecesse, ou se na aldeia houvesse, que não havia, um médico disposto a passar-lhe uma baixa psicológica ou outra qualquer quando não lhe apetecesse ir trabalhar, as 80 crianças da aldeia em idade escolar ficariam sem escola. Mas ela não falhou um único dia em todo o ano lectivo e eu saí de lá a saber escrever e para sempre apaixonado pela leitura. Devo-lhe isso eternamente.
Nesse tempo, não havia Parque Escolar, não havia pequenos-almoços na escola (que boa falta faziam!), não havia aquecimento nas salas, não havia o recorde de Portugal e da Europa de baixas profissionais entre os professores, não havia telemóveis nem iPads com os alunos, não havia "Magalhães" ao serviço dos meninos, mas sim lousas e giz, os professores não faziam greves porque estavam "desmotivados" ou "deprimidos" e a noção de "horário zero" seria levada à conta de brincadeira. Era assim a vida.
Não vou (notem: não vou) sustentar que assim é que estava bem. Limito-me a dizer que tudo é relativo e que nada do que temos por adquirido, excepto a morte, o foi sempre ou o será para sempre. E sei que na Finlândia - o país considerado modelo no ensino básico e secundário pela OCDE - os professores trabalham mais horas do que aqui, não faltam às aulas e ganham proporcionalmente menos. Com resultados substancialmente melhores, do único ponto de vista que interessa aos pais e aos contribuintes: o desempenho escolar dos alunos.
Só uma classe que recusou, como ultraje, a possibilidade de ser avaliada para efeitos de progressão profissional - isto é, uma classe onde os medíocres reivindicaram o direito constitucional de ganharem o mesmo que os competentes - é que se pode permitir a irresponsabilidade e a leviandade de decretar uma greve aos exames nacionais. Nisso, são professores exemplares: transmitem aos alunos o seu próprio exemplo, o exemplo de quem acha que os exames, as avaliações, são um incómodo para a paz de um sistema assente na desresponsabilização, na nivelação de todos por baixo, na ausência de estímulo ao mérito e ao esforço individual.
Mas a greve dos professores vai muito para lá deles: reflecte o estado de espírito de uma parte do país que não entendeu ou não quer entender o que lhe aconteceu. Deixem-me, então recordar: Portugal faliu. O Portugal das baixas psicológicas, dos direitos adquiridos para sempre, das falcatruas fiscais, das reformas antecipadas, dos subsídios para tudo e mais alguma coisa, dos salários iguais para os que trabalham e os que preguiçam, faliu. Faliu: não é mais sustentável. Podemos discutir, discordar, opormo-nos às condições do resgate que nos foi imposto e à sua gestão por parte deste Governo: eu também o faço e veementemente. Mas não podemos, se formos sérios, esquecer o essencial: se fomos resgatados, é porque fomos à falência; e, se fomos à falência, é porque não produzimos riqueza que possa sustentar o modo de vida a que nos habituámos. Se alguém conhece uma alternativa mágica, em que se possa ter professores sem crianças, auto-estradas sem carros, reformas sem dinheiro para as pagar, acumulando dívida a 6, 7 ou 8% de juros para a geração seguinte pagar, que o diga. Caso contrário, tenham pudor: não se fazem greves porque se acaba com os horários zero, porque se estabelece um horário semanal (e ficcional) de 40 horas de trabalho ou porque o Estado não pode sustentar o mesmo número de professores, se os portugueses não fazem filhos.
Por mais que respeite o direito à greve, causa-me uma sensação desagradável ver dirigentes sindicais, dos professores e não só, regozijarem-se porque ninguém foi trabalhar. Ver um sindicalismo de bota-abaixo constante, onde qualquer greve, qualquer manifestação, é muito mais valorizada e procurada do que qualquer acordo e qualquer negociação - como se, por cada português com vontade de trabalhar, houvesse outro cujo trabalho consiste em dissuadi-lo desse vício. Assim como me causa impressão, no estado em que o país está, saber que quase 200.000 trabalhadores pediram a reforma antecipada em 2012, mesmo perdendo dinheiro, e apesar de se queixarem da crise e dos constantes cortes nas pensões. Porque a mensagem deles é clara: "Eu, para já, mesmo perdendo dinheiro, safo-me. Os otários que continuarem a trabalhar e que se vierem a reformar mais tarde, em piores condições, é que lixam!" É o retrato de um país que parece ter perdido qualquer noção de destino colectivo: há um milhão de portugueses sem trabalho e grande parte dos que o têm, aparentemente, só desejam deixar de trabalhar. Será assim que nos livraremos da troika?
As coisas chegaram a um ponto de anormalidade tal, que, quando o ministro da Educação, no exercício do seu mais elementar dever - que é o de defender os direitos dos alunos contra a greve dos professores - convoca todos eles para vigiar os exames, aqui d'El Rey na imprensa bem-pensante que se trata de sabotar o legítimo direito à greve. Ou seja: que haja professores (que os há, felizmente!) dispostos a permitir que os alunos tenham exames é uma violação ilegítima do direito dos outros a que eles não tenham exames. Di-lo o dr. Garcia Pereira, o advogado dos trabalhadores e do dr. Jardim, infalível defensor da classe operária, e o mesmo que, no final do meu tempo de estudante, na Faculdade de Direito de Lisboa, invocando os ensinamentos do grande camarada Mao, decretava greve aos "exames burgueses" - que o fizeram advogado.
Não contesto que as greves, por natureza, causem incómodos a outrem - ou não fariam sentido. Mas há limites para tudo. Limites de brio profissional: um cirurgião não resolve entrar em grave quando recebe um doente já anestesiado pronto para a operação; um controlador aéreo não entra em greve quando tem um avião a fazer-se à pista; um bombeiro não entra em greve quando há um incêndio para apagar. Eu sei que isto que agora escrevo vai circular nos blogues dos professores, vai ser adulterado, deturpado, montado conforme dê mais jeito: já o fizeram no passado, inventando coisas que eu nunca disse, e só custa da primeira vez. Paciência, é isto que eu penso: esta greve dos professores aos exames, por muitas razões que possam ter, é inadmissível."

Miguel Sousa Tavares, Expresso

visto que não escrevo, é assim que me sinto. e desculpem a imagem mas isto de não se encontrar a música com a qualidade de cd...

Enquanto vir merdas de textos e publicações no facebook, não venho dizer nada. Todos gostam de exprimir a sua opinião mesmo quando não fazem a menor ideia do que falam. São todos escritores.